EL CASO CIFUENTES ABRE EL DEBATE SOBRE LA GESTIÓN DE LA UNIVERSIDAD

El escándalo del Máster de Cifuentes, para bien o para mal, ha puesto a la Universidad en el centro del debate político y mediático. Esto ha permitido levantar las alfombras y ver las redes corruptas y clientelares que se dan  tanto en la universidad como fuera de ella. Sin embargo, existe un debate político respecto a cuáles son las causas de este problema y, en consecuencia, como evitar que se repitan en el futuro.

En primer lugar, está la postura que podríamos llamar conservadora, que viene a decir que nos encontramos ante un caso aislado, que no es en absoluto generalizable a la Universidad en su conjunto. Parte principalmente del perfil institucional de las Universidades Públicas y, aunque pueda parecernos poco profundo, tiene la intención de proteger la imagen de las Universidades Públicas de una posible campaña de desprestigio por parte de la prensa liberal y reaccionaria.

En segundo lugar, estaría una postura liberal oportunista, que atribuye la formación de estas redes corruptas a la endogamia y a la falta de control de las Universidades. Por ello, se centra en crear un “poder externo” que sea capaz de controlar a la universidad, retomando posturas ampliamente rechazadas por la comunidad universitaria como reforzar los Consejos Sociales, los cargos unipersonales y la financiación condicionada.

Este discurso ve la paja en el ojo ajeno pero no la viga en el propio.Parece olvidar que los Consejos Sociales y los órganos externos no suelen ser realmente independientes, sino profundamente ligados a intereses políticos y económicos y juegan un importante papel dentro de la corrupción universitaria. A modo de ejemplo, varios de los implicados en el caso de las tarjetas black eran miembros de consejos sociales y la propia Cifuentes fue miembro del Consejo Social de la UC3M. Otro ejemplo es la Fundación Madri+d, que con la LEMES se encargaría de supervisar a las universidades madrileñas y acreditar a los profesores visitantes. Esta fundación presenta un funcionamiento tremendamente opaco y es presidida actualmente por Jesús Sánchez Martos, ex-consejero de Sanidad de Cifuentes.

Por último, estaría la postura comunitaria defendida por la mayoría de estudiantes que salieron a protestar contra este escándalo bajo el lema “No es Cifuentes, es el Sistema”. Desde este punto de vista, la raíz del problema se encontraría en la gestión no democrática de la universidad, que fomenta el clientelismo, la economía de favores y el corporativismo de diferentes estratos de la comunidad universitaria. La solución, por lo tanto, no estaría en buscar una autoridad externa, teóricamente imparcial, sino en dar a comunidad universitaria la capacidad de gestionarse de forma realmente democrática y con recursos suficientes como para no deber favores a nadie.

No hay que olvidar que realmente fue esta última quien mas se interesó en limpiar de corrupción la universidad, señalando y pidiendo la dimisión de los cargos de la URJC implicados en este caso. Esta batalla no está completa, ya que la mayoría de estos cargos siguen controlando esta universidad.

De hecho, ni siquiera la propia Cifuentes dimitió por este asunto, sino por un ajuste de cuentas dentro del PP usando el video de un hurto, un “delito de pobres” sin ninguna connotación política. Este final de su carrera permite al PP deshacerse de un “activo tóxico” y personalizar el problema en Cifuentes sin asumir como partido ninguna responsabilidad política por estas prácticas.

Sin duda se ha abierto una brecha en el status quo universitario. Está en nuestras manos que aprovecharla para exigir una transparencia y una participación real de la Comunidad Universitaria que permita evitar que estas prácticas continúen o en dejar que las mismas jerarquías que han puesto la Universidad a su servicio, quienes aprovechen este caso para reforzar su control sobre la Universidad.

Jornadas por un Modelo Educativo Alternativo 16 y 17 de mayo

Durante los próximos 16 y 17 de mayo se celebrarán las Jornadas por un Modelo Alternativo Educativo en las facultades de Ciencias de la Información y Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, y en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Aeronáutica y del Espacio de la Universidad Politécnica de Madrid. Estas jornadas tienen como objetivo hacer un cuestionamiento del modelo educativo actual en todos los niveles de la educación, aunque centrándose en la situación de la universidad pública. Para ello se desarrollarán diversos debates, mesas redondas y conferencias ¡a las que estás invitad@ a participar! El cartel de eventos se irá cerrando durante los próximos días con toda la información actualizada.

  • MIÉRCOLES 16 DE MAYO A LAS 16:00 EN LA ETSIAE (UPM)

CIENCIA Y EDUCACIÓN ¿ES ESTE EL MEJOR SISTEMA PARA APRENDER? 

A cargo del profesor Ignacio Delgado. Se desarrollará en el Aula Magna, localizada en el Edificio C de la Escuela de Aeronáuticos.

  • JUEVES 17 DE MAYO A LAS 14:00 EN LA ETSIAE (UPM)

MESA REDONDA. EL RETO DE LA IMPLANTACIÓN DE NUEVAS METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD 

A cargo de los profesores Ana Laverón y Álvaro Cuerva, además de un estudiante de la Asociación Yuri Gagarin. Tendrá lugar en el Aula Magna, localizada en el Edificio C de la Escuela de Aeronáuticos.

  • JUEVES 17 DE MAYO A LAS 18:00 EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN (UCM)

DEBATE ABIERTO CON REPRESENTANTES POLÍTICOS ¿QUÉ HACER CON LA UNIVERSIDAD?

Participarán: Olga Salido, profesora y secretaría de universidades del PSOE-M; Juan Varela-Portas, profesor y miembro de Podemos; Sara Choclán, estudiante de la Asociación Colombine; Jesús Escribano, profesor de la Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM. Tendrá lugar en el aula C009 (Aulario de la Facultad de Ciencias de la Información). Más representantes están por confirmar. Se debatirán los siguientes puntos: Independencia universitaria, Tasas y gratuidad de la universidad, y Situación de los profesores asociados y figura del profesor visitante.

Miércoles 11 de Abril: Concentración contra la LEMES

Desde hace bastantes años vivimos un proceso de transformación del Sistema Universitario que elitiza su acceso, precariza las condiciones de trabajo y orienta la investigación y la docencia a los intereses empresariales. La nueva Ley del Espacio Madrileño de Educación Superior (LEMES) viene a continuar este proceso principalmente en los siguientes ámbitos:

Modelo de Financiación

Durante la crisis, mientras el resto de Europa aumentaba la inversión en el Sistema Universitario, en España se recortó significativamente la financiación y se aumentaron las tasas. Esto supuso por un lado la expulsión de miles de estudiantes que ya no se podían permitir estudiar en la universidad y por el otro el deterioro de las infraestructuras y las condiciones laborales.

La LEMES, lejos de tratar de solucionar este grave problema, aprovecha la dependencia económica que las universidades tienen respecto a la Comunidad de Madrid para condicionar parte de la financiación a que las universidades apliquen políticas muchas veces nocivas.

Precariedad

Otro de los grandes problemas es la precarización y falta de estabilidad, pues otra de las formas de recortar fue la falta de reposición de las trabajadoras que se jubilaban, lo que obligó a las universidades a utilizar para puestos fijos contratos que no estaban hechos para ello como los Profesores Asociados o los Profesores Visitantes, que carecen de estabilidad y tienen unas condiciones laborales mucho mas precarias.

Las condiciones laborales del profesorado en general no se llegan a plantear seriamente en la ley, sino que se centra únicamente en crear una nueva figura: el Profesor Visitante Distinguido, que probablemente pase a ser otra figura mas que se utilice de parche ante la falta de reposición.

Gobernanza

Por último, esta ley no hace mas que continuar en el discurso de infantilización de la Comunidad Universitaria adoptado en el Plan Bolonia o la LOU, Que considera que la Universidad es incapaz de gobernarse “eficientemente” a sí misma, ya que se resiste a implantar medidas que la precarizan y degradan (algo totalmente normal y saludable). En este sentido:

  • Se condiciona la financiación a los objetivos fijados por la Comunidad de Madrid.
  • Se amplían las competencias de los Consejos Sociales, que son órganos de supervisión de la Universidad que están formados mayoritariamente por cargos políticos y empresariales y en absoluto representan los interese de la Universidad o la Sociedad.
  • Se otorgan competencias de Supervisión y Acreditación a la Fundación Madri+d, que tampoco representa en su composición ni en sus objetivos intereses realmente sociales.

Por estos motivos llamamos a movilizarse a toda la Comunidad Universitaria de la UCM y de Madrid, no sólo para luchar contra esta ley que profundiza en lugar de resolver los problemas del sitema universitario en lugar de resolverlos. Pero no debemos quedarnos ahí, pues debemos enfrentar el marco general en el que se encuentra.

Concentración
Miércoles 11 de Abril desde la 12:30

Junto al Caballo de Ciudad Universitaria

¡Contra la LEMES!
¡Mas becas y menos tasas!
¡Paremos la precarización de la universidad pública!

¿Qué es Cisnes y Engranajes?

Somos un periódico estudiantil autogestionado de las Universidades Complutense y Politécnica de Madrid. Formamos parte del tejido asociativo de ambas universidades, en concreto de las asociaciones que consolidan la Coordinadora UCM-UPM, planteando una visión crítica de la situación de la universidad pública madrileña, centrándonos principalmente en las universidades mencionadas.

Esta web aún está en construcción, subiremos mas contenido y una presentación “de verdad” dentro de poco.